Sobre mí

Como Maestro de Edución Primaria, pretendo compartir contenidos útiles, reflexiones, noticias...con los demás usuarios, espero que os resulte interesante y productivo. Bienvenidos!

miércoles, 20 de marzo de 2013

La interpretación de dibujos

A través del dibujo podemos obtener múltiples rasgos del niño, su personalidad, sus miedos, emociones...Nos muestran la forma en la que ellos ven el mundo que les rodea, su familia, su colegio, sus amigos, de esta forma el dibujo nos puede ayudar a comprender al alumno de una forma clara y directa.

Algunas de las claves para saber interpretar estas premisas son:

La sujeción del lápiz/pintura

Si la sujeción es suelta podemos entender que el niño esta relajado, que disfruta de los que esta haciendo, por el contrario si veos que aprieta el lápiz de una forma no natural con excesiva fuerza podemos considerar que existe una tensión o que se encuentra nervioso.

Como ocupa el espacio

El niño suele dibujar en el centro de la hoja lo que significa que se percibe en el centro del mundo, todos los que se pinta en la periferia significa para el niño algo menos importante para el.

La forma en que ocupa el espacio nos habla sobre la manera en la que el niño actúa ante el mundo. Si dibuja en toda la hoja es un niño más extrovertido, dinámico, participativo, mientras que un niño más retraído, tímido e inhibido ocupa una pequeña parte de la hoja.


El trazo

La presión que el niño ejerce sobre el lápiz es un dato muy significativo, ya que nos muestra su temperamento.

Un trazo firme nos indica que el niño se siente seguro, con confianza en si mismo.
Un trazo incierto y tembloroso nos muestra al niño inseguro, que busca la aprobación de los demás.

La forma de los trazos

Como sucede con la escritura, los trazos continuos de formas redondeadas demuestran un estado afectivo sereno, conciliador. Suelen denotar un espíritu dócil.
Por su parte, los trazos interrumpidos de formas quebradas y puntiagudas demuestran tensión, impulsividad y desconfianza hacia los demás.
Tachaduras y borrones
Hay niños en cuyos dibujos suelen encontrarse con mucha frecuencia tachaduras o marcas de borrones que se repiten constantemente. Se trata de niños con baja autoestima, que manifiestan a través de ellos una falta de confianza en sí mismos, están inseguros de lo que hacen.
Elección de colores
Es el modo de expresar como se planta el niño ante la vida, si utiliza muchos colores demostrando alegría de vivir, curiosidad y motivación, o por el contrario si elige siempre los mismos colores demostrando cierta inseguridad.

Los niños más entusiastas, extrovertidos suelen preferir los colores cálidos y vivaces, a veces complementarios como azules o verdes.
Un niño demasiado irritable puede mezclar demasiado los colores, pintado uno encima del otro haciéndolos casi irreconocibles.

Los temas del dibujo
El dibujo libre, es decir, que los niños dibujen lo que ellos deseen, es una buena forma de que expresen sus deseos y motivaciones en un momento dado, pero los temas que más nos ayudan a conocer mejor cómo se ven ellos ante el mundo son: un árbol, la figura humana y la familia.
El dibujo del árbol, según el “test de Koch” utilizado en psicología significa la proyección simbólica de la imagen de la persona. Las raíces están relacionadas con los afectos, lo que alimenta al árbol, el tronco con el yo personal y la copa, con el contacto con el mundo exterior.
En el dibujo de la figura humana encontramos señales que el niño nos transmite sobre él mismo y las personas que le rodean.
Las dimensiones de la cabeza en relación con el cuerpo, si dibuja o no las extremidades, si la figura tiene proporción o no, si tiene características muy remarcadas como unos ojos demasiado grandes o dientes puntiagudos, si rellena o no la figura…. Son algunas expresiones de sus sentimientos, emociones o miedos.
A través del dibujo de la familia el niño demuestra su situación afectiva y emocional dentro de la estructura familiar.
Si aparece o no en el dibujo, el orden en el que aparece, si dibuja a todos los miembros (o excluye a algún padre o hermano), el tamaño en el que dibuja a cada uno, si los miembros de la familia están unidos o dispersos, etc...

Fuente: www.bebesymas.es


lunes, 18 de marzo de 2013

El graffiti: de la marginalidad a la admiración

Tradicionalmente hemos asociado el "movimiento" graffiti a tribus urbanas que ensuciaban paredes, y tenía su máximo esplendor en barrios marginales. Poco a poco esta técnica ha ido progresando de tal manera que hoy en día tenemos una visión diferente. La evolución a la que ha sido sometida el graffiti por parte de muchos artistas ha provocado no sólo que no se rechace, sino que admiremos muchos de los trabajos comparándolos incluso con obras de reconocido prestigio.

Hoy en día muchas administraciones contratan a artistas grafiteros para cambiar la imagen de parques, muros, calles, etc... Es por ello que cada día se esta reconociendo como verdadero "arte" un movimiento que nació en las calles mas deprimidas de las ciudades y que gracias a su evolución ha logrado un prestigio que incluso llega a "dar la bienvenida" a los turistas en uno de los accesos principales de una Ciudad Patrimonio de la Humanidad como Salamanca.


martes, 12 de marzo de 2013

Vía pública+ valla+ Ingenio = Éxito

La publicidad estática en las ciudades algo a lo que ya estamos acostumbrados, por ese motivo y para llamar la atención sobre estos carteles, las empresas publicitarias cada vez buscan nuevas fórmulas para que los usuarios de la vía se fijen en los anuncios. Todo un arte como vemos en las imágenes inferiores, podrá gustar mas o menos, pero bien es cierto que no pasan desapercibidas y eso es lo que las empresas anunciantes desean. Estoy seguro de que una valla "fuera de lo común" ya sea por estar descolocada, por introducir elementos que se sitúen fuera de la misma, o por simplemente colores llamativos, tendrá un impacto decisivo para que la persona que lo mira no solo se fije en esas "anormalidades" sino que también se  interese por la clase de producto que se esta anunciando.













lunes, 11 de marzo de 2013

Aprendizaje por proyectos


APRENDIZAJE POR PROYECTOS   NorthWest Regional Educational Laboratory


“DÍGAME Y OLVIDO, MUÉSTREME Y RECUERDO. INVOLÚCREME Y COMPRENDO”
Proverbio Chino.


  La educación a través de proyectos no es ni más ni menos que involucrar al alumnado en su propio proceso de enseñanza. El aprendizaje memorístico esta tan extendido que nos resulta extraño hablar de otro tipo de sistema de enseñanza que no sea el "tradicional", o enseñar a través de la interdisciplinariedad en vez de centrarse en áreas concretas (Anderman & Midgley, 1998; Lumsden, 1994). Este concepto se vuelve todavía más valioso en la sociedad actual en la que los maestros trabajan con grupos de niños que tienen diferentes estilos de aprendizaje, antecedentes étnicos y culturales y niveles de habilidad.    

  El aprendizaje por proyectos consiste en un aprendizaje a largo plazo, en lugar de unidades didácticas aisladas, y que tendrán una aplicación en la vida fuera de las aulas. Además los estudiantes al tener la posibilidad de elegir la temática desarrollarán un mayor interés y motivación, serán parte activa en la panificación, desarrollo y planificación del proyecto. Todo ello contribuirá a que en ellos el aprendizaje obtenido perdure en el tiempo, a diferencia de ser meros elementos pasivos en el aprendizaje “tradicional”.

  La incorporación de proyectos al currículo no es ni nueva ni revolucionaria. La educación abierta de finales de los años 60 y principios de los 70 dio un impulso fuerte a comprometerse activamenteen los proyectos, a las experiencias de aprendizaje de primera mano y a aprender haciendo (Katz & Chard,1989)

Los Beneficios que puede reportar este tipo de aprendizaje son variados:
-
  •           Mayor nexo entre la escuela y la vida laboral.
  •           Aumento de la motivación.
  •           Aumento de las habilidades sociales        
  •           Mayor grado en la resolución de problemas.
  •      Aumentar la autoestima.
  •      .……………………………

-          Es importante que todos los alumnos involucrados en el proyecto tengan claros los objetivos, para que el proyecto se planee y construya de una forma efectiva.  Por tanto el profesor y los alumnos deben hacer un planteamiento que expliquen de forma concisa los elementos principales del proyecto y las expectativas que esperan conseguir. (Bottoms & Webb, 1988)
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Comentario elaborado del documento publicado en EDUTEKA: Marzo 11 de 2006.
Se puede descargar gratuitamente de la siguiente dirección:http://www.nwrel.org/request/2002aug/projectbased.php


miércoles, 6 de marzo de 2013

Una noche en el Prado



Hace escasos días tuve la oportunidad de ver un interesante reportaje sobre algunos cuadros del Museo del Prado, que se emitió en el programa "Cuarto Milenio", en él se pudo ver junto al presentador, a Javier Sierra autor de la obra "El Maestro del Prado". Ambos recorrieron algunas estancias del museo, observando algunos de los cuadros con mas enigmáticos  A continuación mostraré algunos de ellos, junto con sus particularidades mas misteriosas.


                                                                    "La Perla" Rafael (1518-1520)




Fue el cuadro preferido del Rey de España Felipe IV, en la imagen llama la atención la intensa mirada del niño hacía fuera del cuadro, quizá como observando algo que sale de los normal... ¿algo divino?

"Las miradas son la clave para comprender las obras de arte del Museo del Prado"


                                    "El Jardín de las Delicias", El Bosco (1500-1505)

 

Es el cuadro que mas curiosidades,enigmas posee de los que muestro, podríamos estar toda la vida observándolo y seguir suscitándonos nuevas sensaciones.

El panel cerrado muestra el tercer día de la creación, el ser humano todavía no ha sido creado por Dios, cuando se abre surge el color, existen elementos ambiguos  como que puede leerse en dos direcciones, ( desde el origen a la destrucción del ser humano, o desde que el hombre una vez "viciado" vuelve al origen divino limpio de pecados).

"El arte no es para ser visto sino para sentirlo"   Javier Sierra



                                     "El triunfo de la muerte" Pieter Brueghel (1562)


A primera vista parece un cuadro de muerte y destrucción, los ejércitos de esqueletos parecen estar empujando al resto de la población a una caja donde pacen los muertos.
Existe una tipografía llamada el alfabeto de la muerte, ese alfabeto va acompañado de imágenes (esqueletos, guadañas..). Curiosamente en el cuadro aparecen esas figuras que corresponden a las letras de ese abecedario, en el cual si se unen esa figuras se puede leer la palabra VITA (vida). 

Otro misterioso cuadro es "Transfiguración del Señor" Giovanni Francesco, esta vez os invito a terminar de ver el magnifico reportaje sobre algunas de las obras mas enigmáticas del Museo del Prado, os dejo el enlace:

sábado, 2 de marzo de 2013

La imagen como transmisor de valores

Recientemente tuve la oportunidad de acceder a un vestuario de un club de fútbol al observar desde un pasillo del propio recinto unos llamativos carterles; cual fue mi sorpresa que toda estancia estaba llena de cartulinas en los que se podían leer diversos lemas pronunciados por personajes famosos y que hacían referencia a la importancia del trabajo en equipo.


No era la primera vez que veía carteles motivadores en campos de fútbol pero en este caso me sorprendió el tamaño de los mismos incluso con diferentes colores, me hizo reflexionar sobre la importancia de transmitir el verdadero espíritu del deporte desde edades tempranas, y de esta manera tengo claro que independientemente de si los deportistas interiorizarán estos mensajes o no, el gesto de su adiestrador es claro, la competitividad no esta reñida con la solidaridad hacia los compañeros, y si los chicos son capaces de demostrar estas conductas dentro del campo no tengo duda que también lo harán fuera de él.


Estoy seguro de que este modelo se sigue en muchos clubs, pero también soy consciente de que hay otros muchos que no lo practican. Con la simpleza de un papel y unas letras se puede estar haciendo una gran labor de formativa de valores.

Agradecimientos: Hergar CF